общий стаж – 25 года
педагогический стаж– 25 года

• Участник регионального профессионального конкурса "От специальности к профессии", награждена Серебряным знаком, 2009г.
• Победитель Краевого профессионального конкурса "От специальности к профессии" в номинации "Оптимальная модель сопровождения", 2015 г.
• За значительный личный вклад в организацию и проведение II городского социального фестиваля "Город равных-строим вместе!", 2019г.
• Благодарность за высокий профессионализм, педагогический талант, индивидуальный подход к каждому обучающемуся, за вклад в развитие, обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья и в связи с 15 - летием педагогической деятельности в КГБОУ "Красноярская школа № 5", 2019г.
• Грамота в честь профессионального праздника "День учителя" за высокую публикационную активность, 2019г.
• Грамота за высокий профессионализм, педагогический талант, индивидуальный подход к каждому обучающемуся, за вклад в развитие, обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья и в связи с 25-летием педагогической деятельности, 2019г.
• Высокие показатели индивидуализации образовательного процесса, 2019-2020 уч.год

Тема самообразования: формирование навыка чтения и понимания прочитанного текста у обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями.

1.Селезнева В.В. Здоровьесберегающие образовательные технологии в школе // Безопасность и здоровьесберегающие технологии в образовании: монография /А.П. Григоренко, А.Ю. Шерпаева [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лалетина. – Красноярск: Центр информации, 2011. – 194с. – с.8-11, 188-192.

2.Селезнева В.В. Преодоление трудностей в обучении чтению школьников с умеренной степенью умственной отсталости // Современное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья: монография / Е.И. Жукова, Т.П. Павленко [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лалетина; Сиб. федер. ун-т; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П .Астафьева [и др.]. – Красноярск: Центр информации, 2012. – 284с. – с.103-113, 280-281.

3.Селезнева В.В. Преодоление трудностей в обучении чтению школьников с умеренной степенью умственной отсталости // Проблемы социализации и образования лиц с выраженной интеллектуальной недостаточностью: материалы Международной конференции. Красноярск, 5-8 ноября 2013г./ отв. ред. А.В.Мамаева; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2013. – 316с. - с.160-164.

4.Селезнева В.В. Преодоление трудностей в обучении чтению школьников с умеренной степенью умственной отсталости. Здоровьесберегающие образовательные технологии в школе // Особое детство как возраст судьбы: сборник научно-методических материалов / отв. ред. И.П. Цвелюх, С.В. Шандыбо [и др.] Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2013. – 220с. - с.20-38, 38-49.

5.Селезнева В.В. Обучение грамоте детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью // Образование обучающихся с ментальными нарушениями в современных условиях: материалы I Краевого педагогического Форума / отв. ред. И.П. Цвелюх, С.В. Шандыбо [и др.] Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2014. – 236с. - с.176-181.

6.Селезнева В.В., Волгина О.В. Модель комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с расстройством аутистического спектра в условиях образовательной организации КГБОУ «Красноярская общеобразовательная школа №5»// Мы вместе. В рамках реализации пилотного проекта 2015-2016г.сборник материалов по оказанию комплексной медико-социальной и психолого-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра в Красноярском крае.- Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения».- Красноярск , 2015.- С.45-57 

7.Селезнева В.В. Разработка специальной индивидуальной программы развития (СИПР) для обучающихся с умственной отсталостью // Образование и социализация личности в современном обществе: материалы Х Международной научной конференции «Образование и социализация личности в современном обществе» / ред. кол. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2016. – 548с. - с.407-418.

8.В.В. Селезнёва, Т.В. Ковалева, О.В. Волгина. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с РАС в КГБОУ «Красноярская школа № 5» // Комплексное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Сборник материалов III Всероссийской научнопрактической конференции, 28–30 ноября 2018 г., Москва / Под общ. ред. А.В. Хаустова. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. 257 с.

9.Селезнева В.В. Разработка программы коррекционного курса "Логопедические занятия" для обучающихся с умственной отсталостью легкой степени // Особое детство: сборник методических материалов / отв.ред. И.П. Цвелюх, С.В. Шандыбо. Краснояр.гос.пед.ун-т В.П. Астафьева. Выпуск 3.-Красноярск, 2018. - 280 с.

10.Селезнева В.В. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся по индивидуальному учебному плану // Реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): опыт, управление,перспективы. Материал IV краевого педагогического форума / Отв.ред. И.П. Цвелюх, С.В. Шандыбо. Краснояр.гос.пед.ун-т им. В.П. Астафьева.-Красноярск, 2018.-334с.

11.Селезнева В.В. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра в образовательной организации // Особое детство: сборник методических мтериалов / отв.ред.И.П. Цвелюх, С.В. Шандыбо. Краснояр.гос.пед.ун-т им. В.П. Астафьева. Выпуск 2.- Красноярск, 2018.- 342 с.

12.Селезнёва В. В. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся по индивидуальному учебному плану. Современные стратегии психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в системе специального и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС : материалы Всероссийской научно-практической конференции (27–29 марта 2019 г.) – Челябинск : МБУ ДПО ЦРО, 2019. – 507 с.

• Научный руководитель пилотной базовой образовательной организации, апробирующей ФГОС НОО ОВЗ, 2015-207гг.
• Член творческих групп в рамках работы пилотной площадки по внедрению ФГОС О УО, 2015-2017гг.
• Участник образовательной площадки ККИПКиППРО, выступления с докладами по профессиональной деятельности учителя-логопеда
• Эксперт Главной (краевой) аттестационной комиссии (ГКАК)
• Участник реализации программ педагогической практики студентов КГПУ им В.П. Астафьева
• Член творческой группы по реализации ФГОС О УО (вариант 1, вариант 2), 2015-2019гг.
• Член творческой группы учителей-логопедов
• Член методического объединения службы сопровождения
• Член творческой группы по апробации мониторинга навыка чтения в единой интерактивной среде "Говорящие уроки", 2019г.